Психофизиологические показатели работоспособности учителей общеобразовательной школы : монография

Abstract

Образовательный процесс включает в себя двухстороннее взаимодействие обучающего и обучающихся. Вопросы здоровьесбережения обучающихся в образовательном пространстве разработаны достаточно хорошо. Проблема же сбережения здоровья педагога на сегодняшний день проработана слабо. Для улучшений состояния здоровья педагогов необходима разработка физиологически обоснованных рекомендаций по внедрению здоровьесберегающих технологий в профессиональную деятельность педагога. Этому должно предшествовать комплексное исследование психофизиологического состояния педагогов непосредственно в процессе профессиональной деятельности. В монографии приводятся результаты такого исследования, отражающие динамику работоспособности учителей в течение календарного года с учётом индивидуальных особенностей.